物理组新进老师的成长之路——记高中物理教研组活动暨南雅讲坛
时间:2017年11月10日点击:作者:谭艳编辑:李冠男

11月10日,星期四,高一年级何云桂老师展示了他进入南雅中学以来的第一堂公开课。课堂上,何老师的课堂引入生动有趣,课堂语言表达准确,课堂节奏驾驭良好,师生关系和谐,学生学习成果优秀,这一切均展示了何老师优秀的个人素质。


课后,物理组同仁就新手老师如何成长展开了良久的讨论。程鹏光老师和刘志清老师以20多年的教学经验现身说法,新教师在刚开始教学时就要注重培养学生的习惯,要自己以规范的解题给学生优秀的示范,这样学生自然能养成规范的做事习惯,而这种习惯将是学生终生受益的一种思维方式,这才是教育的真正价值所在。而自己在备课过程中,也应该要做到胸有全局,包括板书的设计、板书的布局,在刚开始教学时都应在纸上演练然后写上教案本,这样才能做到对课堂内容驾驭得更完美。在教学设计时,应先想清楚,本节课真正要突破的核心问题是什么,在选题和设计题目的变式时,都应围绕核心展开,比如本节讲的是物体的平衡,基于前面已经讲过了力的分解的问题,那么本节课的核心问题就在让学生学会用正交分解法求解平衡问题,那么首先一定对学生的解题习惯要有所要求:先受力分析,再建立坐标系,然后画出准确的分解示意图,再规范地分别沿x轴和y轴列出平衡方程,最后求解并反思答案。这个过程首先要示范给学生看,让学生知道应该怎么做。然后,再针对第一个简单的问题设计变式,从水平面上的物体用斜向上作用力推物体匀速运动,改为斜面上用平行于斜面的力推物体沿斜面匀速,再改成斜面上的用水平力推物体匀速运动,这样的系列变式设计就可以很好地突破这节课的重难点。


而后,梅鑫老师则分享了自己三年来的成长经历。他说道,新手时都有一个同样的问题,恨不得一节课多讲点再多讲点,但是经过三年来的打磨,自己慢慢明白了一堂好课应该是什么样子的。他提到了经常听到的三位老师的课的特点,文洪波老师的课教学设计非常严谨,教案的预设性非常好,甚至可以精确到时间控制非常精准,他的特点是模型摆出来,道理讲清楚,而且例题很有层次。潘治国老师的课则在拓展学生的思维很有见解,他通常从一个非常简单的问题出发,然后通过加条件、变模型,层层深入,使学生在上课时脑洞大开,原来物理还可以这么玩。而谭艳老师的课给人的感觉是非常鲜活,她会运用大量的来于生活、高于生活的,非常有视觉和思维冲突性的视频、实验来启发学生的思维。所以如何成长,多听课、多思考、多实践,自然就能成长。


然后简觉民老师也谈到了,高一时重点在于培养学生的习惯,尤其是审题习惯,审题一定要慢,要找准对象、分析清楚受力和运动,找准状态,搞清过程,这样才能后续求解。这一步错了,则会步步出错。简老师还提到了设计题目要选典型题,要一个题能解决一类问题,能举一反三,而不能举三反一。


最后,潘治国老师和李卫文老师分别就教师成长和新高考政策的改变叙述了自己的意见。


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